点亮科学教育“童心圆”，催生更多“小小博物家” 自主学习培养学生科学素养，这所学校汉藏交流共促教育领域创新

点亮科学教育“童心圆”，催生更多“小小博物家” 自主学习培养学生科学素养，这所学校汉藏交流共促教育领域创新， 

点亮科学教育“童心圆”，催生更多“小小博物家”

推进中小学科学教育，博物馆、书籍等课外资源与课堂教学并非简单叠加，而是需要整合优化并有机结合起来。

日前，“点亮科学教育‘童心圆’——‘超越兴趣’之小小博物家养成记”启动，由上海科技馆指导，七宝小学教育联合体与上海教育出版社联合主办，闵行区七宝镇明强小学承办。

一勺土壤中有多少生命？花儿为什么这么香？种子在太空旅行时要经历哪些考验？明强小学蔡亚男带领与会老师化身“小小博物家”，近距离观察身边绽放的花朵，感受花色缤纷与变化，并用艺术的方式将春天的色彩与美好定格在作品中。

上海师范大学附属松江实验学校孙丁、刁姝月老师以及上海市长宁实验小学杨欣老师分享“夏虫”课程开发和“冬泥”课程设计的经验。明强小学副校长刘依婷点评课程的体验性与实践性，肯定了课程在探究性学习和跨学科整合方面的出色表现。

明强小学校长姚凤以“童心共思·同行共创”为主题分享了学校校家社生四位一体协同科学教育的经验，为与会者提供了实践参考。

上海科技馆馆长倪闽景和上海教育出版社党委书记、社长缪宏才向教研员们赠送《超越兴趣》和《让教育更明亮》著作，上海教育出版社副社长庄晓明和上海科技馆自博馆展教中心副主任唐先华向七宝镇赠送“小小博物家”丛书，期望书籍成为学校推进科学教育的得力助手。

其中，“小小博物家”丛书囊括《春华》《夏虫》《秋实》《冬泥》四卷分册，聚焦花朵、昆虫、果实种子、土壤动物四大主题，根据上海不同季节与不同物种的科学知识撰写。以博物教育为核心，丛书邀请小读者成为自然界小小“侦探”，通过绘本和资源包里的线索，探寻昆虫的秘密、追踪季节的变迁，甚至解密植物的“语言”，激发青少年对自然的热爱和探究欲。

倪闽景以“万物皆可研究”为题剖析科学教育对于培养未来人才的重要性，强调超越传统兴趣边界，激发孩子们深层次探索欲与创造力的紧迫性。“身处AI时代，科学教育创新的前沿理念与实践路径离不开各方合力，期待教育者们在实践中不断探索与突破。”业内认为，科学素养的核心能力是观察，区别于简单观看，真正的观察能揭示更多未知，这也是博物馆的重要性所在。在未来科技发展中，工具化的工作或将被取代，难以替代的正是个体的体验和发现。

作者：许旸

文：许旸图：出版方编辑：王筱丽责任编辑：李婷

发布于：上海


自主学习培养学生科学素养，这所学校汉藏交流共促教育领域创新

极目新闻记者 向一帆

通讯员 颜敏

“教师们运用多样化的教学手段，将复杂的概念简单化，将枯燥的知识趣味化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，更在过程中学会了如何学习。这样的教学方法让我们受益匪浅。”9月23日，武汉情智学校迎来了50名特殊的客人，50名来自“国培计划2024”西藏自治区骨干教师能力提升培训班的学员，走进武汉情智学校，学习该校在教育领域的创新实践。

活动伊始，该校用隆重的礼仪欢迎了来自远方的客人。情智学校学子通过武术、书法、舞蹈和传媒表演展现了他们的才华与潜力，尤其是舞蹈和武术表演赢得了满堂喝彩。这些表演不仅展示了情智学校多元化的教育成果，也体现了学校在文化育人方面的努力，既注重红色文化的传承，又强调传统文化的教育。

为进一步传播中华优秀传统文化，情智学校书法班师生现场书写书法作品赠予西藏的教师们，这一活动不仅增进了两地的文化交流，也让西藏的教师们对中国书法艺术有了更深入的了解。

同时，徐海宴校长在欢迎仪式上分享了党建引领在教育中的重要性，以及如何通过教育激发学生的爱国情怀和远大抱负。他分享了情智学校如何通过组织师生遍访武汉红色地标，创建“英雄群像浮雕墙”，以及举办书法展览等方式，将红色文化和传统文化融入日常教学，以此来培养学生的理想信仰和道德修养。

在展示课上，武汉情智学校生物教师刘春燕和高一（6）班同学一同带来一节生物研讨课《细胞中的无机物》。刘春燕老师利用情智学校推行的高效学习法，精心设计了三个主要的教学目标，旨在让学生通过自主学习深入理解细胞内无机物的功能和重要性，并培养学生的科学素养和健康意识。在课程的最后，以抢答形式找寻生活中的人体的含水量，将课本知识和生活有机融合，激发学生的学习兴趣。

在交流活动中，西藏自治区学校的50位骨干教师深入了解了武汉情智学校在教育领域的创新实践。情智学校以其独特的教育理念和丰富的素质教育展示，给来访的老师们留下了深刻印象。

藏族教师代表点评：“刘老师这堂课最大的魅力在于生动演绎了生物学科的健康价值，将生物学科的精髓展现得淋漓尽致，同时提升了学生综合思维能力。”

西藏尼木县中学阿旺老师说道：情智学校的教学体系，如同精心编织的网，既牢固又灵活，既严谨又开放。在这里，知识不再是冷冰冰的知识堆砌，而是与情感、智慧紧密相连的生动体验。教师们运用多样化的教学手段，将复杂的概念简单化，将枯燥的知识趣味化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，更在过程中学会了如何学习。

随后，在情智红色讲解员学生的讲解下，教师们参观了该校的党建文化阵地、“英雄武汉文化园”、“情智孔子杏坛广场”等特色设施。他们纷纷表示，这次交流活动不仅拓宽了视野，也启发了思考，希望将这些宝贵的经验带回自己的学校，推动教育改革与发展。

老师们纷纷点赞，西藏墨竹工卡县中学刘静娇老师感叹：通过听取校领导的介绍、参观学校书法展览馆及“英雄武汉，信仰之光”文化墙，我深刻体会到情智教育不仅仅是一种教育模式，更是一种深刻的教育理念，它渗透在学校的每一个角落，影响着每一位师生。

情智学校以“情商智商双向开发，素质特长全面培养”为核心教育理念，通过五育融合的方式，培养学生的全面发展。学校不仅注重学术成绩，更强调学生的个性发展和综合素质的提升。在此次交流活动中，情智学子们通过武术、书法、舞蹈、传媒等多元化的才艺展示，展现了他们在艺术、体育等方面的特长，赢得了西藏教师们的广泛赞誉。

此次交流活动不仅增进了两地教育工作者之间的相互了解和学习，也为推动西藏自治区教育事业的发展提供了新的思路和借鉴。通过共享教育理念和实践经验，两地学校共同探索了如何更好地培养具有家国情怀和社会责任感的未来人才。

（来源：极目新闻）

发布于：湖北