乘课题之舟，扬教研之帆——《小学语文教材插图对学生看图写话能力的实践与研究》区级小课题研讨活动
乘课题之舟，扬教研之帆
《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”看图写话是小学低年级非常重要的一部分。
乘课题之舟，扬教研之帆
双减政策下，利用小学语文教材插图能有效提高学生看图写话能力。课文的插图来源于教材，巧借插图,导入新课,拉近了学生与文本、与生活的距离,既调动了学生的情感和表达的欲望,又为学生的说话搭建了平台。为了进一步提升课题研究的质量，促进课题的推进，2022年3月30日，仕版奋扬学校开展《小学语文教材插图对学生看图写话能力的实践与研究》区级小课题研讨活动。
乘课题之舟，扬教研之帆
首先由梁绮云老师带领二（3）班学生带来精彩的课例《看图讲故事》。梁老师首先引导学生认真看教材插图，通过插图，引导学生观察人物的动作和表情，来猜猜人物之间的对话以及人物心里想法，从而更好地把故事说得生动、有趣，富有生命力，从而有效地提高学生的写话能力。
梁绮云老师执教《看图讲故事——父与子》
小组合作讲故事
乘课题之舟，扬教研之帆
接着由梁锦玲老师带领二（2）班学生带来精彩课例《猫和老师》。梁老师引导孩子认真观察教材中小老鼠的神态，当小老鼠看见猫张大嘴巴的样子，梁老师及时引导学生观察它的表情，从而了解到猫的心理特点。通过观察事物动态的表情变化，使故事更生动。
梁锦玲老师执教《看图讲故事——猫和老鼠》
乘课题之舟，扬教研之帆
示范课结束后，主持人梁绮云老师和课题组其他成员集中会议室进行研讨。梁老师认为部编教材的第二语言——插图是不可或缺的教学资源。部编版教材丰富的插图让课文教学与看图写话指导有机地相融合，使学生认真观察人物的动作、语言、心理、神态等方面，从而更好地把故事写得生动、有趣，富有生命力。
梁绮云老师结合自己的课堂分享做法
乘课题之舟，扬教研之帆
课题组成员结合示范课进行评课，并结合教学中所遇到的问题畅所欲言，在研讨中不断解决问题，如：如何筛选有效的插图、如何提高学生看图写话的兴趣等。这些问题引起了大家的共鸣，在一次次的研讨中，我们不断修正课题研究的方向，并以课题为舟，扬教研之帆。
课题组成员集中研讨
乘课题之舟，扬教研之帆
以研促教，科研兴教。课题研究让大家告别迷茫，明确方向。本课题还起到辐射的作用，让更多的老师继续挖掘小学语文教材插图对学生看图写话能力的作用，努力在双减背景下，使学生更有效地提高写话能力。课题研究的路程还很漫长，只有不懈努力才能收获到美好的果实，每一次尝试和每一次改变都是一种进步，日积月累，总会收获。
通讯：陈凯榕
摄影：各教师
审核：陈凯榕
排版：周梓琪
学校网址：http://sbfyxx.sdedu.net/
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